Якщо ваша дитина відрізняється від інших…
Затримка психологічного розвитку(ЗПР) - це уповільнення темпів її розвитку, що виражається у недостатньому загальному запасі знань, незрілості мислення, переважанні ігрових інтересів, швидкому пересиченні інтелектуальною діяльністю.
На думку вчених, мовленнєві та інтелектуальні порушення, можуть бути обумовлені різними причинами: спадковість, несприятливі умови виховання, тривалі хвороби, які виснажують малюка, порушення функціювання головного мозку, пов’язані з його ураженнями під час внутрішньоутробного розвитку внаслідок патології пологів, травм, тощо.
Тому перше відвідування дефектолога є діагностичним. Діагностика включає дослідження відповідності рівня мовного розвитку (словник, вимова) віку, сформованості психічних функцій (пам'ять, увага, здатність до узагальнень, мотивація до навчання, контакт), розвитку загальної і дрібної ручної моторики (здатність координувати рухи власного тіла), стану слуху (здатність чути і розуміти мову), розвитку фонематичного слуху (здатність розрізняти звуки мови), сформованості мовного дихання (звуки мови утворюються лише на видиху), неврологічного статусу (наявність супутніх дефектів), наявності анатомічних дефектів артикуляційного апарату (вкорочена вуздечка язика, неправильний прикус, аномалії будови піднебіння).
За результатами обстеження визначаються напрямки роботи з дитиною.
Зміст роботи підбирається індивідуально, відповідно до порушених функцій, адже мова — це результат скоординованої роботи всього організму. Тривалість періоду корекційних занять залежить від сукупності порушених функцій дитини, і може складати від кількох тижнів до кількох років, якщо розлади мають системний характер. Заняття проводить вчитель-дефектолог, а батьки вдома закріплюють матеріал. Від активності батьків значною мірою залежить ефективність корекційних занять.
